Instituto Tecnológico de Massachusetts
Social and Ethical Responsibilities of Computing (SERC)
Estados Unidos · PhD/Postdoc/Undergraduate
MIT SERC es la iniciativa interdisciplinar nuclear del MIT Schwarzman College of Computing, que investiga las responsabilidades sociales y éticas de la tecnología computacional (especialmente la IA). SERC integra la investigación en gobernanza de la IA en el sistema educativo y de investigación tecnológica del MIT, proporcionando una cadena completa de investigación en gobernanza desde el aula hasta las políticas para la alineación de la IA.
学术历史
SERC fue fundado en 2019, junto con el establecimiento del MIT Schwarzman College of Computing (fundado en 2019, con una donación de 350 millones de dólares de Stephen Schwarzman). La creación de SERC respondió a la atención sistémica del MIT sobre el impacto social de la tecnología de IA, combinando profundamente el liderazgo del MIT en ciencias de la computación con la investigación en responsabilidad social. El MIT tiene una trayectoria consolidada en ética tecnológica: la investigación en computación social de Judith Donath, las políticas de educación tecnológica de Harold Abelson, entre otras. SERC integra estas fuerzas investigadoras dispersas en una plataforma unificada y desarrolla módulos educativos de ética de la IA integrados en el currículo del MIT. SERC colabora también con el MIT CSAIL, el MIT Media Lab y otras instituciones de investigación.
当前状态
SERC opera actualmente múltiples líneas de investigación: educación en ética de la IA, equidad y rendición de cuentas algorítmica, evaluación del impacto social de la IA, investigación de políticas de IA, entre otras. SERC ha desarrollado módulos de cursos de Computing Ethics para todos los estudiantes de licenciatura del MIT y cuenta con un programa de Research Fellowship. SERC organiza periódicamente seminarios de gobernanza de la IA y publica informes de investigación sobre el impacto social de la tecnología computacional. Comparte recursos con el MIT Technology and Policy Program (TPP), formando talentos en la intersección de tecnología y política.
实验室 / 研究中心
关键人物
David Kaiser
Profesor / codirector de SERC
Historiador de la ciencia y físico, profesor del Departamento de Historia de la Ciencia del MIT. Codirector de SERC, investiga la responsabilidad social y las dimensiones históricas de la ciencia y la tecnología, aportando perspectivas históricas e institucionales a la gobernanza de la IA.
Julie Shah
Profesora
Especialista en robótica y colaboración humano-IA, profesora del Departamento de Aeronáutica y Astronáutica del MIT. Investiga la colaboración segura humano-robot en robótica industrial y la transparencia en la toma de decisiones de la IA, extendiendo la seguridad de la IA del software a los sistemas físicos.
Catherine D'Ignazio
Profesora asociada
Especialista en visualización de datos y Data Feminism, en el MIT Media Lab / Departamento de Estudios Urbanos. Investiga las estructuras de poder y los sesgos en los datos. Autora de «Data Feminism».
标志性成果
- Establecimiento de un sistema educativo sistematizado sobre la responsabilidad social de la tecnología computacional: integración de la ética de la IA en todo el currículo del MIT
- Marco de seguridad para la colaboración humano-máquina: principios de diseño seguro desde la robótica industrial hasta los sistemas de toma de decisiones de IA
- Marco de investigación Data Feminism: examen de las estructuras de poder en los datos y la IA desde una perspectiva de género
- Paradigma de gobernanza interdisciplinar del Schwarzman College of Computing: integración de la investigación en gobernanza de la IA en el núcleo de la educación tecnológica
学术资源
证据
师资
8 位相关教师
知名:David Kaiser、Julie Shah、Catherine D'Ignazio、Judith Donath、Harold Abelson
研究产出
Los investigadores asociados a SERC publican continuamente investigación en ética de la IA, gobernanza e impacto social en conferencias como AIES, FAccT y CSCW
就业去向
Los egresados se incorporan a equipos de políticas de empresas tecnológicas, organismos gubernamentales, ONG o al mundo académico como docentes. Algunos continúan su formación en el MIT Technology and Policy Program
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