Massachusetts Institute of Technology
Social and Ethical Responsibilities of Computing (SERC)
États-Unis · PhD/Postdoc/Undergraduate
MIT SERC est l'initiative interdisciplinaire centrale du MIT Schwarzman College of Computing, étudiant les responsabilités sociales et éthiques des technologies de calcul (notamment l'IA). SERC intègre la recherche en gouvernance de l'IA dans le système d'éducation et de recherche technologique du MIT, offrant une chaîne complète de recherche en gouvernance, de la salle de classe aux politiques publiques, pour l'alignement de l'IA.
学术历史
SERC a été fondé en 2019, avec la création du MIT Schwarzman College of Computing (fondé en 2019 grâce à un don de 350 millions de dollars de Stephen Schwarzman). La création de SERC répond à l'attention systématique du MIT envers l'impact sociétal des technologies d'IA, combinant le leadership du MIT en informatique avec la recherche sur la responsabilité sociale. Le MIT a une longue tradition en éthique des technologies : les recherches en calcul social de Judith Donath, les politiques d'éducation technologique de Harold Abelson, entre autres. SERC rassemble ces forces de recherche dispersées en une plateforme unifiée et développe des modules d'éducation à l'éthique de l'IA intégrés au cursus du MIT. SERC collabore également avec le MIT CSAIL, le MIT Media Lab et d'autres instituts de recherche.
当前状态
SERC gère actuellement plusieurs axes de recherche : éducation à l'éthique de l'IA, équité et responsabilité algorithmiques, évaluation de l'impact sociétal de l'IA, recherche sur les politiques de l'IA. SERC a développé des modules de cours d'éthique du calcul destinés à l'ensemble des étudiants de premier cycle du MIT et propose un programme de Research Fellowship. SERC organise régulièrement des séminaires sur la gouvernance de l'IA et publie des rapports de recherche sur l'impact sociétal des technologies de calcul. En partageant les ressources avec le MIT Technology and Policy Program (TPP), il forme des profils hybrides à l'intersection de la technologie et des politiques publiques.
实验室 / 研究中心
关键人物
David Kaiser
Professeur / codirecteur de SERC
Historien des sciences et physicien, professeur au département d'histoire des sciences du MIT. Codirecteur de SERC, ses recherches portent sur la responsabilité sociale et la dimension historique des sciences et technologies, apportant une perspective historique et institutionnelle à la gouvernance de l'IA.
Julie Shah
Professeure
Experte en robotique et collaboration humain-IA, professeure au département d'aérospatiale du MIT. Ses recherches portent sur la collaboration sécurisée humain-robot en milieu industriel et la transparence des décisions de l'IA, étendant la sécurité de l'IA du logiciel aux systèmes physiques.
Catherine D'Ignazio
Professeure associée
Experte en visualisation de données et data feminism, au MIT Media Lab / département d'études urbaines. Ses recherches portent sur les structures de pouvoir et les biais dans les données. Auteure de « Data Feminism ».
标志性成果
- Établissement d'un système éducatif structuré sur la responsabilité sociale des technologies de calcul : intégration de l'éthique de l'IA dans l'ensemble des cours du MIT
- Cadre de sécurité pour la collaboration humain-machine : principes de conception sûre, des robots industriels aux systèmes de décision par l'IA
- Cadre de recherche Data Feminism : examen des structures de pouvoir dans les données et l'IA sous l'angle du genre
- Paradigme de gouvernance interdisciplinaire du Schwarzman College of Computing : intégration de la recherche en gouvernance de l'IA au cœur de l'éducation technologique
学术资源
证据
师资
8 位相关教师
知名:David Kaiser、Julie Shah、Catherine D'Ignazio、Judith Donath、Harold Abelson
研究产出
Les chercheurs associés à SERC publient continuellement des recherches en éthique de l'IA, gouvernance et impact sociétal lors des conférences AIES, FAccT, CSCW et autres
就业去向
Les diplômés rejoignent les équipes politiques des entreprises technologiques, des agences gouvernementales, des ONG ou le milieu académique. Une partie poursuit au MIT Technology and Policy Program
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